Donde habite el olvido -rasgos para la adecuación-

Rasgos del emisor:

El pronombre personal de sujeto "yo", el yo poético, "yo mismo" v. 18; determinantes posesivos de 1ª p. "mi nombre" -v. 6-, "mi pecho" -v. 11-. Otros elementos de modalización: verbos en subjuntivo ("quede" v. 18, "habite" v. 1); adjetivos antepuestos, "vastos" -v. 2-, adjetivos valorativos, "ángel terrible", v. 9; el uso de recursos literarios como el hipérbaton del v. 14, la metáfora del v. 9, la personificación del v.1, etc.

Elementos que hemos de tener en cuenta son: el lenguaje connotativo, el tono angustioso, el nivel cultural del poeta, su papel social e incluso la intertextualidad. En este poema es el lector quien ha de empatizar para comprender mejor el mensaje del poeta.

cohesión gramatical texto "humillante", de la recup.

Algunos datos que puedo tener en cuenta:

Anafóricos o catafóricos: sustituyen a alguna parte de la oración a la que hacen referencia: el pron. personal "lo" (l. 5 y 7), el pron. relativo "el cual" (l. 10), el pron. relativo "que" (l. 15); el pron. de complemento "le" catafórico (l. 17); el deíctico "yo" (l. 16) o "él" (en el l. 14) y cómo hacen relación a otro elemento del propio contexto o cómo nos pueden relacionar con lo extralingüístico.

Hay algunos ejemplos de elipsis que se interpretan gracias al resto de información (l. 8 y 19).

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Acerca de los sustantivos se pueden decir muchas cosas; pero no vale decir que encontramos sustantivos abstractos y ya está.Seguridad, locura, Dios, perplejidad, etc. contribuyen a enfatizar lo disparatado de las medidas que se han puesto en marcha.El sustantivo abst. es propio del pensamiento, del mundo de las ideas y por tanto del artículo de opinión. Está relacionado con el carácter intelectual y culto. hay abstractos de cualidad ( seguridad, l. 1) y de fenómeno (pensamiento, l.27).

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Para describirnos un problema, como es la actuación de los agentes de seguridad y también lo que piensa de esto el autor, se echa mano del adjetivo (puede ser adjetivo, sint. preposiciones, aposiciones o prop. subordinadas de relativo). En este sentido, los valorativos son muy significativos (irónico y suspicaz, l.4,humillante), los descriptivos nos dicen cualidades, como "religioso" o "desnudo", y, por último, los adjetivos de relación, "europea" -l. 26-, "alemán" -l.8-. Aparte, la clasificación de explicativos y especificativos/subjetividad y objetividad/antepuestos y postpuestos.

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Si nos detenemos en la descripción, podremos destacar la importancia del estilo nominal, los adjetivos citados y la ingente cantidad de formas del verbo cupulativo "ser" (al menos en 7 ocasiones).

En el plano morfológico es fundamental la aternancia de formas verbales. La presencia del presente de indicativo guarda relación con la actualidad y la realidad, otra cosa es la interpretación de esa realidad que se pone de manifiesto más con las formas de subjuntivo "echara" o "fuéramos", además de la perífrasis modal "tenemos que atravesar", que implica obligación y, por tanto, modalización. Hemos de ver qué tipo de presente predomina: gnómico, atemporal, habitual, etc. Por otra parte, la alternancia de tiempos y modos verbales da un mayor alcance de los hechos en el tiempo (hemos entendido -l.6-, sabe -l.1-, fuéramos -l.19-, créanme -l.24-) y es producto del dominio del lenguaje del Sr. Millás.

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Podríamos seguir explicando los adverbios o relacionando todo esto con la intención del autor, las explicaciones que da , la formación de palabras (siglas, acrónimos, etc.) y los juicios de valor que caracterizan a los artículos de opinión.

Siempre se acaba con una fórmula de cierre tipo conclusión. Para terminar, por último, como conclusión, etc.

Redactando la adecuación del texto "Humillante"

El contenido del texto y la intención del autor parecen encontrar el medio adecuado para conseguir su objetivo en el periódico. Juan José Millás, flamante premio Planeta reciente, escribe una columna titulada "Humillante", título bastante expresivo de por sí. Las marcas lingüísticas del autor son abundantes (alto grado de modalización). Se ve en los juicios de valor "son de locura" (l. 2), "más inseguro y humillante" (l. 2); el pronombre personal de 1ª p. "yo" (l. 16); el det. posesivo "mi" (l. 16); el pronombre "me" "me animé" (l. 16); los verbos en 1ªp. "animé"; los adjetivos valorativos, "mirada irónica" (l. 4), "tranquilizador" (l. 9); el modo verbal subjuntivo "echara" (l. 17), "créanme" (l. 24), "hayan entrado" (l. 26); adverbios ponderativos "tan religioso" (l. 14), "muy tranquilizador"; adverbios de modo, "obsesivamente", "bien" (l. 6); adverbio de probabilidad, "quizá"; recursos literarios como la ironía ("de modo que no queríamos dios y ahora tenemos dos tazas" -l. 19-), la comparación "como la gota fría" o la metáfora ("normativa que ha caído del cielo" -l. 15-). Es la ironía que expresa el autor la que nos permite hablar de polifonía puesto que se experimenta un desdoblamiento del emisor y representa otro enfoque de la realidad insultante de las medidas de seguridad en los aeropuertos. Trata de ponerse en lugar de receptor por lo que se advierte la empatía del autor/emisor.

Destaca, pues, el tono crítico e irónico ante esta agresión de la que es víctima la libertad del individuo aunque sea por un supuesto beneficio. La sociedad se ha rendido ante la amenaza del terrorismo.

El nivel cultural del autor es medio-alto como se observa en la abundancia de sustantivos abstractos ("seguridad", "apariencia", "dios", "fundamentalismo"), el manejo de la subordinación (sustantivas, comparativas, causales, etc.) y la riqueza de vocabulario. A la vez demuestra el dominio del lenguaje con el uso de coloquialismos, "dos dedos de frente", "dos tazas". Se refleja así la riqueza de registros, a veces guiños al lector con los que pretende cierta complicidad.

El papel social de este articulista y escritor es persuadir al lector de cómo estas medidas son inaceptables porque recortan nuestras libertades. El Sr. Millás es un analista de la actualidad y su carrera literaria le da cierta autoridad de cara a sus miles de lectores.

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Debes seguir redactando el resto del ejercicio.

Del texto "Humillante" - datos para la adecuación

RASGOS DEL EMISOR
Juicio de valor "son de locura" (l. 2), "nada es más seguro y humillante" (l. 2), "la seguridad a ese precio es sólo precio"; plurales (asociativos, globalizadores): "hemos entendido" (6), "vivimos" (13), "no queríamos" (18); primera persona del singular: "yo" (16), "me animé" (16), "mi" -determinante posesivo- (16); adjetivos valorativos: "mirada irónica" (4), "muy tranquilizador" (9); adverbios: "obsesivamente", "bien" (6), "tan religioso" (14), "quizá"; verbos: "echara" (17), "créanme" (24), "hayan entrado" (26), la perífrasis modal; la ironía, la comparación, la metáfora, etc.
Todo esto lo hemos de relacionar con la opinión, la actualidad, el tono, la polifonía, la modalización, incluso con la intertextualidad, la empatía y la intención del emisor.
Tono:crítico e irónico.
Nivel cultural: culto (argumentos: uso de sustantivos abstractos -intelectual-, manejo de la subordinación, riqueza de vocabulario, etc.)
Registro: Culto y coloquial (dos dedos de frente, dos tazas, etc.)
Función social: persuadir al receptor de cómo estas medidas recortan nuestras libertades. El premio Planeta del 2007 es una autoridad en el ámbito de las letras -novela y periodismo-; en este sentido, sin ser especialista, hace un análisis de la actualidad sin profundizar pero respaldada por el prestigio que como escritor se ha ganado.
RECEPTOR
Recogido en los plurales, "sin que seamos" (27), el autor le lanza un guiño buscando su complicidad ("como ven" -l. 8-, "creanme" -l.24-)
RELACIÓN EMISOR-RECEPTOR
Unilateral, diferida y a distancia.
CANAL
papel, visual
FUENTE
El periódico
CÓDIGO
Heterogéneo: verbal (negrita, fuente, comillas, iniciales, siglas) y numérico (T-4)
MARCAS ESPACIO-TEMPLORALES
En los aeropuertos (2), T-4 madrilleña (16) deícticos ("siempre" (10), "nunca" (13), "ahora" (13), "de momento" (21)); tiempos verbales: "es" -presente gnómico-.
REFORMULACIONES
INFORMACIÓN IMPLÍCITA
CONOCIMIENTOS PREVIOS O ENCICLOPÉDICOS
FUNCIONES DEL LENGUAJE
Función apelativa: ideas para persuadir, titular, formas verbales
Función expresiva: rasgos de los comentados en la modalización (pero hay que ponerlos, por ejemplo, la primera persona de singular, el plural asociativo, los adjetivos valorativos, etc.
Función poética: elaboración del lenguaje (recursos literarios).
Función referencial: De menor importancia.

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Siempre se acaba con una conclusión.

PERO ESTO VALE DE POCO SI NO LO COMENTAS. ESTILÍSTICA.

Esquema del texto de recuperación "Humillante"

Habitualmente te digo que tengas en cuenta para el esquema cuantas cosas se encuentran en el texto. De esta manera nos fijaremos en:

1.- El título -- 2.- Firma y fecha -- 3.- Etiquetas (partes del texto: introducción, cuerpo o desarrollo y conclusión -aunque no siempre se sigue este esquema-) -- 4.- Líneas en las que se encuentras las ideas que expones -- 5.- Tipo de estructura -- Si aparecen fotografías, dibujos o cualquier otro tipo de signo también has de tenerlo en cuenta.

En la medida que puedas tienes que expresarte en estructuras nominales, y. sobre todo, piensa que el esquema no es un resumen. Trata de diferenciar ideas principales de ideas secundarias.

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Título: Humillante

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Esquema:

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Desarrollo

1.- Práctica de medidas de seguridad humillantes en los aeropuertos esa semana de noviembre del 2006.(l. 1-4)

1.1.- exigencia de medidas vergonzosas a los pasajeros delante de los guardias. (l. 3-4)

2.- Indefensión del usuario y confusión sobre el desconocimiento del responsable.

2.1.- Desconocimiento del responsable al que quejarse. ( 4-7)

2.2.- Ironías sobre el sistema disuasor. (7-8)

2.3.- Imposible identificación del autor legislativo oculto bajo una "directiva europea" de características similares a las de un dios.

2.3.1.-- Alá como posible responsable de la inseguridad. (13-15)

2.3.2.-- A pesar de la laicidad de nuestro país. (13)

2.3.3.-- Pensamiento de la gente de la calle.

3.- - La realidad: humillante cacheo y situaciones desagradables por seguridad. (21-23)

4.- - Cercenamiento de libertades en escalada.

4.1.- - Preocupación por el alcance de estas privaciones.

4.2. -- Desconocimiento del grado de limitación de nuestra libertad de pensamiento. (26-27)

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Conclusión

5.- - Triunfo del fundamentalismo religioso. (l.28)

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Tipo de estructura inductiva-sintetizante, aunque dentro del cuerpo o desarrollo también se pueda hablar de paralela.

función poética

Como es habitual en un texto literario, predomina la función poética. La elaboración del lenguaje pretende un fin estético. Éste se persigue desde el momento en el que se escribe en verso y se utilizan otros recursos literarios (recurrencias). El “Soliloquio del farero” , este canto a la soledad, está escrito en versículos, alterna versos cortos –sobre todo heptasílabos- con versos largos –en las que predominan también las estructuras heptasílabas- que transmiten un ritmo de desasosiego e inquietud, de convulsión e inestabilidad, como reflejo del espíritu del poeta (relación entre fondo y forma). Se trata de un ritmo que se basa en la combinación de estos versos, las aposiciones, los encabalgamientos, las repeticiones, las enumeraciones, las repeticiones de esquemas y las repeticiones de ideas.
Algunos ejemplos de los elementos citados serían: la repetición “el mar” (v.38), los paralelismo, “a semejanza mía” (vs. 9 y 10), la repetición de esquemas “oigo sus oscuras imprecaciones”, “contemplo sus blancas caricias” (vs. 45 y 46), los encabalgamientos (versos 20 y 21, 53, 54 y 55), las enumeraciones, “el sol, el mar,/la oscuridad, la estepa,/ el hombre y el deseo” (59, 60 y 61), la onomatopeya, “eco” (v. 30), las aliteraciones (de erres, por ejemplo, en los vs.71,72 y 73) o la presencia de la interrogación retórica en los vs. 63 y 65, por citar algunos de estos recursos, son ingredientes fundamentales en la elaboración del versículo, tipo de verso que no sigue los esquemas clásicos.
En relación con la semántica, destacaremos las continuas metáforas con las que el autor de Los placeres prohibidos enfatiza su soledad, su deseo de alcanzar la luz e, incluso, de ser él mismo luz. La riqueza expresiva de estas sustituciones es evidente. En el título el poeta se identifica con el farero, en el v. 5 con una “encendida guirnalda”, en el 48 con un “diamante”. En todas ellas destacan las connotaciones de la luz, incluso en el caso de la sinestesia "blancas caricias", frente a su triste realidad reflejada en “palabras de hielo” (v. 29). Hay otra descripción en la que observamos su agitación interna por medio del oxímoron, “fui luz serena y anhelo desbocado” (v.14).

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Se pretende que siempre justifiques lo que dices. No se debe decir:"En el texto aparece la función apelativa...". Esto no sirve de nada. Sin embargo, tiene más sentido exponer: "Resulta relevante además la función apelativa debido a la constante presencia del receptor del poema, la soledad, a quien se evoca como si fuera un interlocutor. Algunas de las marcas formales en que se manifiesta son: el vocativo "soledad" (v.1), el pronombre personal de sujeto, "tú" (v. 56), el presente de subjuntivo, "no golpees" (v.66), el imperativo "compadécete" (v.68) o la interrogación retórica del verso 63. A su vez, Luis Cernuda trata de llamar la atención sobre su receptor- lector modelo, para lo que utiliza todos los recursos literarios destacados cuando hemos comentado la función poética.